中國工程院院士孫傳堯：科技創(chuàng)新是推動中國成為礦業(yè)強國的關鍵驅動力

在這個充滿變革的時代，礦業(yè)作為支撐國家建設和經(jīng)濟發(fā)展的基礎產(chǎn)業(yè)，正面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。

我國是全球最大的礦業(yè)生產(chǎn)國、消費國和進口國。選礦作為礦業(yè)的關鍵環(huán)節(jié)，直接關系到保障我國礦產(chǎn)資源安全和生態(tài)文明建設。

“中國正處于工業(yè)化中后期的高質(zhì)量發(fā)展階段，今后幾十年，國家對礦產(chǎn)資源消耗強度的增加是不爭的事實?！?span>中國工程院院士孫傳堯明確指出，“除少數(shù)礦種外，國內(nèi)大多數(shù)自產(chǎn)礦產(chǎn)品仍然不足，對外依存度較大?！?/p>

根據(jù)《中國礦產(chǎn)資源報告2024》，中國已查明礦產(chǎn)資源儲量豐富，但在一些關鍵礦產(chǎn)上仍須依賴進口，如金、銅、鐵等。同時，隨著全球經(jīng)濟一體化進程加快，國際市場的波動對中國礦業(yè)的影響也日益明顯。

孫傳堯表示，我國是礦業(yè)大國，但還不是礦業(yè)強國。在地質(zhì)勘探、采礦和礦物加工領域，我們與世界礦業(yè)發(fā)達國家還有一定的差距。

科技創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的核心要素，也是推動中國成為礦業(yè)強國的關鍵驅動力。在孫傳堯看來，選礦領域的發(fā)展趨勢是高效化、智能化、綠色化，但這其中存在著諸多挑戰(zhàn)。

“在黑色金屬、有色金屬、非金屬等不同領域中，每個礦種都有其獨特的技術需求。先進的工藝技術是第一位的，特別是流程結構非常關鍵?！睂O傳堯以黃金為例解釋說，氰化提金仍然是當前的主要選礦工藝，但隨著我國生態(tài)文明建設的推進，通過氰化提金工藝產(chǎn)生的氰化尾渣的無害化處置成為了一項艱巨的任務。

“提金不是難度，難的是尾渣處理?！睂O傳堯強調(diào)，選礦不僅是技術問題，還是經(jīng)濟問題、環(huán)保問題，這就需要平衡經(jīng)濟效益與環(huán)境保護之間的關系。

智能化是實現(xiàn)提質(zhì)增效的重要路徑，也是降低當前礦業(yè)開發(fā)成本、提升作業(yè)效率、保證綠色發(fā)展的關鍵。在孫傳堯看來，大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術的發(fā)展，為礦業(yè)帶來了新的發(fā)展機遇。

不過，孫傳堯表示，選礦和化工、冶金等行業(yè)不同，選礦智能化難度很大?！斑x礦過程具有非線性、多變量、強耦合和大滯后等特點，使得建立有效的智能控制系統(tǒng)變得異常困難?！彼赋?，目前中國的選礦智能化主要集中在過程控制和局部智能化方面，全流程管控一體化的智能化尚未完全實現(xiàn)。

“沒有智能化的設備，談不上智能化控制?！睂O傳堯進一步說明，“工藝、技術和裝備三者必須緊密結合才能推動整個行業(yè)的數(shù)字化、智能化轉型?！?/p>

面對行業(yè)現(xiàn)狀，孫傳堯認為應加強與國外的全方位交流合作?！拔覀兗纫驀鈱W習先進技術，也要分享自己的經(jīng)驗，共同提升選礦技術水平?！?/p>

而在礦業(yè)智能化轉型過程中，人才成為關鍵資源。孫傳堯表示，新中國成立以來，中國礦業(yè)領域的偉大成就，離不開無數(shù)礦業(yè)人的奮斗和犧牲。在實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化進程中，也需要更多、更優(yōu)秀的礦業(yè)人才。

但孫傳堯對此卻憂心忡忡。“現(xiàn)在的年輕人不愿意選擇礦業(yè)專業(yè)，這主要是因為社會導向出現(xiàn)了偏差?！彼J為需要加強正面引導，讓人們了解到現(xiàn)代礦業(yè)早已不再是傳統(tǒng)印象中的“苦臟累”行業(yè)。“實際上現(xiàn)在很多礦山的工作環(huán)境非常好，而且收入也非常可觀?！?/p>

盡管我國礦業(yè)面臨著諸多挑戰(zhàn)，距離礦業(yè)強國還有很長的路要走，但孫傳堯堅信，只要堅持技術創(chuàng)新、注重環(huán)境保護、推進智能化建設，并不斷加強人才培養(yǎng)，中國礦業(yè)必將迎來更加輝煌的發(fā)展前景。他表示，希望廣大礦業(yè)工作者堅持不懈努力奮斗，為把我國盡快建成世界礦業(yè)強國貢獻更多智慧和力量。（許勇）

來源：中國黃金報

聲明：本文系轉載自互聯(lián)網(wǎng)，請讀者僅作參考，并自行核實相關內(nèi)容。若對該稿件內(nèi)容有任何疑問或質(zhì)疑，請立即與鐵甲網(wǎng)聯(lián)系，本網(wǎng)將迅速給您回應并做處理，再次感謝您的閱讀與關注。